吳巖：科幻文學在中國沒達到應有份額

吳巖 (本報記者 李苑攝)

　　北京初春的周末，陽光透過玻璃頂，照在咖啡廳里，20多個年輕的科幻文學愛好者圍坐一堂，點評著近期閱讀的科幻小說。吳巖微笑著坐在一邊，握著筆，時而低頭記錄，時而參與討論。這是一個小范圍的文學沙龍，但吳巖顯得興致盎然，“現在的書太多，看不過來，想聽聽這些年輕人的讀后感�！�

　　吳巖是北京師范大學教授，科幻文學作家，世界華人科幻協會會長，也是中國少有的科幻文學研究者。

　　剛剛出版的世界最高科幻理論雜志《科幻研究》首發了中國專輯，包括十位中國作者的文章，向西方全面介紹了中國科幻文學的發展，負責組稿的正是吳巖。據了解，該雜志在出版的40年中，只發行過英國、法國、日本和拉美四個國家和地區的研究專號，中國是第五個。

　　“中國號的刊發，既希望能讓世界了解中國科幻文學，也希望提升科幻文學在中國的影響力�！眳菐r始終認為，科幻文學在中國還沒達到應有的份額。

　　說起科幻文學對他的意義，吳巖不假思索地回答：“我的人生一直與科幻文學有關�！�

　　他與科幻的緣分，始于1973年夏天。

　　那時，大量科幻文學被銷毀或者封存。偶然的機會，11歲的吳巖偷偷翻進了封閉的圖書館，在昏暗的燈光和發霉的味道中，取下凡爾納的《海底兩萬里》。海洋中永不露面的潛水艇、沉沒的大陸、生活在海底的人類……一個讓人激動的新世界，在吳巖眼前逐漸打開。

　　從那以后，吳巖從各種封閉了的圖書館中偷閱了一系列科幻作品�！陡裉m特船長的兒女》、《神秘島》、蘇聯小說《人造小太陽》……他愛上了這種帶給他快樂的文學作品。

　　大量的閱讀，讓他對科幻文學的了解愈發深刻。1978年，還在北京燈市口中學讀初中的他，寫了書評《別具一格——讀葉永烈的科學文藝作品》，刊登在《光明日報》�！澳翘焓�5月20日”，吳巖記得清楚。這是他公開發表的第一篇文章，那一年他剛滿16歲。

　　次年9月，他在《少年科學》上發表了第一個科幻短篇《冰山奇遇》，從此開始了科幻文學的創作之路。

　　高考時，吳巖選擇了文理兼收的心理學專業，畢業后留校任教。從那時開始，吳巖從科幻文學愛好者、作家，開始向中國科幻文學的推動者、教育者轉變。

　　吳巖一直在思考，科幻能對教育產生什么作用�！霸趪�外有這樣的觀點：科幻是公民教育的一種形式。與科普直接提供知識不同，科幻更多的是提供一種思考能力。當公民需要對科技的發展做決策時，比如是否建核電站，就需要一定的知識和能力去判斷，而科幻正是很好的公民教育形式�！�

　　1991年，吳巖在北京師范大學開設全國唯一的本科課程“科幻閱讀與研究”。

　　課堂里坐滿了面帶好奇的年輕人，有兩個青年的目光格外熱烈，他們就是后來成為中國科幻文學界青年作家翹楚的楊鵬和星河。吳巖鼓勵他們創作，給他們指導和建議，最終引領他們走上科幻文學的創作道路。

　　2003年，吳巖在北京師范大學文學院現當代文學專業中，開設科幻方向，招收研究生，至今為全國唯一。此后，他在北京師范大學文學院開設科幻文學理論研究、中西科幻的比較研究、科幻名著選讀等研究生課程。

　　去年，吳巖還專門為青少年寫了一本《科幻應該這樣讀》，試圖為青少年走進科幻小說的神奇世界，提供閱讀路徑。

　　吳巖希望將科幻引入科學教育，用以改變科學教育的現狀�！拔覀円恢痹诟�蹤人大附中的科幻物理學教學小組。他們開設的《科幻物理學》課程很大程度提升了學生的學習興趣，培養了探究能力，學生還通過科幻故事感受到了科學跟現實的緊密關系，了解了科學家的社會責任等更嚴肅的社會問題。這就是成功的科學教育。我目前的主要工作就是推動科幻向教育領域延伸，同時培養相關人才�！�(本報記者 李 苑)