《春天來到哥倫布》

http://www.rjjlock.com 2014年03月10日14:43 作者：裘山山

作者：裘山山
出版社：中國書籍出版社
出版時間：
書號：
定價：36元

　　內容簡介：

　　這是一本有關美國的隨筆，作者是著名小說家，用她的生花妙筆，描寫了在美國訪問的三個多月里的所見所聞，有當代美國的風土人情，有歷史感悟，有人生情懷，還有親身經歷的趣聞軼事，讀來很有親和力。

　　目錄：

　　1， 跟著春草到美國(代序)

　　2， 2，我飛，我飛，我飛飛飛

　　3， 漫長的旅途

　　4， 最初的印象 

　　5， 走在美國的校園里

　　6， 邂逅一場大雪

　　7， 春天來到哥倫布

　　8， 親臨漢語橋大賽現場

　　9， 初識美國學生

　　10， 我看到了世界上最大的花朵

　　11， 祝你“媽節”快樂

　　12， 從路上看美國

　　13， 消滅蒲公英

　　14， 迷人的夕陽

　　15， 兩次“課外活動”

　　16， 田園風光阿米什

　　17， 速游匹茨堡

　　18， 校園里的游行

　　19， 五彩繽紛的亞洲節

　　20， 你看不到的風景

　　21， 旅美華人老袁的一天

　　22， “固執己見”的吳老師

　　23， 李老師的文化交流

　　24， 跟著謝老師去“燒瓶”

　　25， 他們

　　26， 隨團旅行小插曲

　　27， 大都市的小細節

　　28， 可愛的小城麥迪遜

　　29， 明亮的芝加哥

　　30， 親愛的老美

　　31， 樂不思蜀不是我的成語

　　32， 又見到了漢語描述的黎明

　　跟著春草到美國(代序)

　　我的長篇小說《春草》寫于2004年，出版后又被改編為長篇電視劇，幾年過去，主人公春草漸漸被人們所熟悉所喜愛。但我壓根兒沒想到，她會到美國去，并且把我也帶到了美國。

　　這些年，全世界學習漢語的人數直線上升。在美國，同樣有很多大學生把漢語作為一項熱門的外語來學習。但是怎樣讓美國學生較快地掌握漢語，尚在摸索之中。有一所大學在這方面獨樹一幟，創立了體演教學法，培養出了不少人才，他們的學生連續幾年到中國參加漢語大賽都進入到了前三名。它就是俄亥俄州立大學全美東亞語文資源中心的漢語旗艦工程。

　　所謂體演文化教學法，就是在教學中強調語言的文化環境，學習語言不僅僅學字、詞、句和語法，還要學習它的文化背景，以便能真正的掌握漢語，了解中國人。去年，這個中心的吳偉克教授及其同事們，為了更好地完善推進體演教學法，決定選一部中國作家的長篇小說作為漢語教材。在幾十部候選書目中，《春草》榮幸當選。漢語中心的李敏儒教授告訴我，最終選定這本小說，第一是這小說既有農村生活也有城市生活，面比較廣；第二，這部小說剛好包含了改革開放三十年的時間，可以讓美國學生了解中國當下的變遷；第三，這部小說所表達的精神，為了追求理想不放棄，不妥協，堅持到底，對美國青年也是值得學習的。還有一個書以外的原因，這部小說已經有了電視劇，電視劇可以幫助學生們更好的理解小說內容。

　　就這樣，《春草》成為了俄亥俄州立大學的高級漢語教材，春草走出國門，來到了美國。我一直很好奇美國學生怎樣看春草，怎樣讀春草？后來我得知，他們在大的方面與中國讀者的看法是一致的，比如認為春草很堅強，很了不起，比如何水遠是個不負責人的男人，應該指責。但也有很多不理解，比如春草的媽媽為什么不讓她上學(男尊女卑)等等。

　　在語言表達上困惑更多，比如“肯”和“愿意”有什么不同？”“你是木頭呀！”，木頭在這里是什么意思？“還是高中生呢？" “還”在這里是什么意思？“我媽再不好，也不許你說” “再”在這里是什么意思？“白他一眼”的“白”是什么意思？等等。這些在中國人眼里不是問題的問題，在美國學生那里就是問題。還有，我書里寫到一些南方方言，美國學生就更搞不懂了。

　　當李敏儒老師告訴我這些情況時，我笑道：早知《春草》要來美國，我就會把語言寫得更規范些。李老師說，不，就這樣好，中國鮮活的口語里蘊藏著許多的文化課題，我們正好可以借這些提問來介紹中國文化。比如關于“木頭”，他在解釋了本意后還告訴學生：木頭缺心眼，所以口字下面一木頭，就是呆。李老師認為，中國人的語言不是現實的模仿與再現，而是充滿了隱喻，讀者要得意而忘言。對于西方學生來說，最難的就是訓練他們去“得意”，去透過字面的意思，讀出中國文化賦予語詞的那個“言外之意”。學生能提出這些問題，就證明他們正走向開竅的路上�！洞翰荨泛镁秃迷谟性S許多多地道的素材，文字非常本色，供他們琢磨，訓練他們開竅。

　　對李老師和同事們這樣踏踏實實地教學，踏踏實實地傳播中國文化，我真的是充滿敬意，同時也對漢語教學產生了濃厚的興趣。

　　2010年8月，我應邀來到青島，在俄亥俄州立大學漢語旗艦工程的中國中心參觀學習，和那些來中國參加暑期培訓的美國學生見面座談，還旁聽了李老師的漢語課，對美國學生學習漢語的情況，有了個粗淺的了解。

　　暑期培訓結束之后，漢語中心主任吳偉克教授便發來了邀請函，邀請我到俄亥俄州立大學做為期三個月的訪問學者，專門為學習漢語的美國學生講課。課本就是我自己的小說，《春草》。

　　所以，我是跟著春草到美國的。

　　這是我寫作《春草》時，無論如何沒想到的。

　　在美國的三個月，我收獲了太多的感受。這些感受不僅僅來自校園，還來自大自然，來自美籍華人，來自美國社會的方方面面。我用心感受著，仔細觀察著，也盡情享受著。光是照片，就拍了幾千張。幾乎每天相機不離手，也幾乎每天都能拍到精彩的鏡頭。

　　那個時期，我時常在我的博客上向朋友們匯報所見所聞，引來許多網友的關注和贊嘆。但因為每天都有課，每天都要趕路，還是不可能把看到的感受到的全部寫出來。僅僅寫出了很少一部分，其中有9篇在《文匯報》專欄中刊出。專欄題目就是“春草在美國”。

　　回到中國后，我又繼續梳理寫作，將我在美國期間的見聞，寫成隨筆。我希望用我的文字和我的照片，告訴朋友們一個我眼里的美國，我也希望用一本書的形式，將這三個月難忘的經歷，永久地留在我的生命中。

2013年5月，于成都正好花園