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《冒姓瑯琊》是2025年番茄小說頭部歷史題材網文作品，也是國家圖書館與番茄小說“走進古籍，看見歷史”征文獲獎作品，同時登上了番茄小說巔峰榜。該作品聚焦南北朝南齊這一“冷門”歷史時期，以穿越者王揚“冒姓瑯琊王氏”的生存歷程為線索，還原了中古時期的社會制度、生活習俗與文化風貌。作品講究真實歷史考據，以《南齊書》《世說新語》等核心史料為基，融入各類學者的學術研究成果，通過衣食住行等社會生活細節真實還原了南齊的日常生活風貌。根據番茄小說數據，該作品累計吸引超500萬讀者，近期在讀人數超50萬，成功打破了“冷門歷史無人問津”的偏見。

2025年9月28日，主題為“古文獻考據成就爆款精品網絡文學”的《冒姓瑯琊》閱讀分享會在南京師范大學仙林校區西圖書館隆重舉辦。此次講座由南京師范大學文學院教授李瑋老師主持，分享嘉賓為南京師范大學文學院古代文學教授葛恒剛老師，南京師范大學文學院古代文學副教授黃卓穎老師，南京師范大學文學院古典文獻學講師張鑫龍老師，番茄小說編輯青玄老師和學生讀者代表。

主持人：李瑋

南京師范大學文學院教授

今天我們在這里舉辦《冒姓瑯琊》讀書分享會，主題是“古典文獻成就網絡文學精品”。番茄小說是近年來崛起的用戶活躍度最大的網絡文學網站，比如《我在精神病院學斬神》《十日終焉》都是番茄小說廣為吸睛的作品。今年番茄小說的巔峰榜作品《冒姓瑯琊》是一部“奇書”，我覺得看過這部作品的同學一定有這樣的感受：原來歷史文、網絡文學還能這么寫。今天有幸請到了南京師范大學來自古代文學、古典文獻學的著名學者、老師和學生讀者一起進行這場分享會。

編輯介紹《冒姓瑯琊》基本情況

青玄

番茄小說編輯

《冒姓瑯琊》選擇了南朝齊這么一個非常小眾的90%的網文讀者都不了解的朝代，還包含了很多網絡文學并不要求的歷史考據和具體細節。它目前已經得到了560萬的總閱讀量和65萬的在讀量，其實是非常鼓舞我們的。作者說就是因為這個朝代小眾，所以要寫。南北朝不僅在文化上異彩紛呈、大師頻出，而且政治上也是張力十足，非常適合展開一段穿越的冒險故事。作者希望通過這本書對于一些時代的謠言作出一些澄清。我們能夠和作者一起把一些真實的、作者認真考據過的有參考文獻的歷史知識傳達給、科普給讀者，我們也非常開心。

專家和讀者交流閱讀感受

葛恒剛

南京師范大學文學院教授

我覺得這是一部學者寫的學術研究型小說。學術研究在《冒姓瑯琊》的情節發展和人物塑造上都發揮著關鍵的作用，讓讀者有不同的閱讀體驗和審美感受。例如主人公王揚選擇冒姓瑯琊王氏，試圖通過冒姓嚇退那些官兵，之后作者緊接著寫了500多字的細節，交代王揚為何選擇冒姓瑯琊王氏，而不是冒姓柳氏、謝氏。

這部小說的創新不在于簡單地加入學術元素，而在于成功地將學術研究的精神、方法和深度轉化為文化敘事本身的血熱和靈魂。他讓讀者相信思想的理論足以改變人物的命運，而這正是學術研究型小說最獨特的魅力所在。

黃卓穎  

南京師范大學文學院副教授

借用人類學家克利福德·格爾茨的一個說法，作者對歷史做了一種深描，深描它不是一種淺層的東西，它是深層的東西；它不是描述的東西，它是闡釋的東西；它對于歷史細節的展示也不是個體孤立的東西，它是網絡立體的東西。例如王揚學著謝安改造過的洛生詠，把聲音讀得又濁又正，把杜三爺嚇退。這個地方處理得非常妙。

作者也給讀者提供了便利，讓我們沉浸體驗到小說里。一種方式是作者似乎改變了小說的一貫寫法，他像個導游一樣帶領我們讀者往前看風景，碰到一個風景不太懂的時候他就把暫停鍵按下來，跟我們講一下這個知識。還有一個很重要的做法是作者似乎有意在打破一種文體，或者他在進行文體的越界，把小說和非常嚴格的學術論文的寫作進行結合或者打通。他有很多“注”，而且“注”里面提供的那些材料、材料出處是非常專精的。

張鑫龍  

南京師范大學文學院講師

我們在讀《冒姓瑯琊》小說的過程中能處處看到作者的學養很深厚。作者的視野是很廣博的。這些東西是絲絲入扣的，它是和劇情緊密聯系在一起，它要慢慢推進劇情發展的。其次，作者本身謀篇布局很費心思。小說里有常見的說法叫“草蛇灰線”，如果看《紅樓夢》的評論就會看到經常會用“草蛇灰線”的詞來形容，就是前后勾連搭得很遠的線。作者這方面也有體現。

周杭璐 

學生讀者

作者用極其精妙嫻熟的文筆，在我熟悉的網絡文學敘事框架里，悄悄地為我打開了一扇通往另一個世界的大門，這種將古典氣息無縫融入現代敘事的寫作方法，讓我感到無比親切，也瞬間消除了我對古典文化可能存在的距離感。其次是一種被點燃的“求知欲”。我在閱讀的時候，這本書就像一位學識淵博又風趣幽默的導師，它帶著我去探索、去查詢，去了解更多那個歷史時期的文化，這種由一部小說主動激發的，讓我想去探尋整個歷史文化的動力，是前所未有的。

陳展鵬

學生讀者

讀完這部小說，我的第一個感受是它的真實性。提到南齊，過往我們的學習經驗大多數會學到門閥制度以及割據一方、互相征戰。但是這本小說為我們提供了一個新方向，他向我們展示了南朝的歷史圖景，我們能夠跟隨主角真實地穿越到南朝，看一看當時人們的生活。其次，這部小說的合理性在于作者描寫的每一個文章或者說法都是有據可依的。作者引經據典，他在每一章后面都會有注釋，解釋這里出自哪里。讀完這本小說給我最大的收獲是獲得知識。我覺得作者的文筆也非常好，對于每一個典故包括在那個處境中所適用的文學作品都經過自己的調整。

針對古文獻、古代文學知識和網絡文學相互成就的話題展開討論

青玄

番茄小說編輯

古典文獻和古代文學知識一直是網絡文學的活水源頭。對于歷史小說是非?；A的要求，只要你寫的不是架空，你想寫一本沒有金手指的歷史網文，就必須要了解歷史事件、歷史人物甚至是一些人物性格，不然沒有辦法吸引這些人物的粉絲。所以古典文獻和古代文學知識一直是網絡文學作品需要學習的，只是有些作者學習的程度不一，展示作品的水平也不一。

從相互成就來說，那些本來可能接觸不到，或者上班已經很累沒有精力專門閱讀專業的文獻和文學知識的讀者，他在網絡文學中先得到一種科普，得到一種寓教于樂的初步展示，對這些提起興趣，后續碰到的時候更耐心也更愿意讀一些更晦澀更偏學術的作品。網絡文學能起到一種科普和推廣的作用。

葛恒剛

南京師范大學文學院教授

我相信這本書一定是里程碑式的著作，有很具創新的手段：歷史考據應用、注解的應用。我相信作者是一個古代文學的學者，小說更像一個古代文。這個小說的注解可以說是第二文本，是副文本，所以具有非常重要的地位，這在過去我們從來沒有看到過，這是一個巨大的創新或者突破，我相信將來站在歷史的遠處回望今天這本書一定會在發展史上有它的位置。

黃卓穎  

南京師范大學文學院副教授

古代的文學、古代的文獻、古代的歷史，就是現代網絡小說創作不斷出新的取之不盡的一個素材庫、一個靈感源，我想它可以重構現代網絡小說的敘事場?！睹靶宅樼稹钒盐覀兊闹R點活化了，這對于古代文學、古代文化、古代文獻知識的傳播、知識的重新闡釋和理解提供了非常重要的媒介。我們讀了《冒姓瑯琊》不僅是在讀小說，而且是在讀古代文學、古代文化的科普。

張鑫龍  

南京師范大學文學院講師

我想作者自己要有精品的意識，首先自己立志要高，寫出來的作品才能好。我們現在處在這樣網絡如此發達的時代，各種知識的獲取其實很方便。但是知識獲取方便不代表你自己的知識水平就高，只有知識內化成了和血液融為一體，這個知識屬于你自己才能通過它重新產生一些東西。像東周公子南肯定歷史學得很精，各種書看得很多，他能內化成自己的東西才能寫出一部小說。

主持人：李瑋

南京師范大學文學院教授

幾位老師的發言讓我們深刻地看到了《冒姓瑯琊》這部作品承載著傳統文化古代的文學知識、古典文獻知識和網絡文學的雙向奔赴和雙向成就，一方面博大精深的傳統文化是最大的金手指，它成就了一部精品的歷史網文。另外這部精彩的歷史故事也使得傳統文化、古典文獻知識和古代文學知識能在當代青年心中得以活化。我非常樂見這部作品成為各位老師所期待的那樣，成為文學史上一個精品力作，也成為在古今融合方面的典范性的作品。

 結語

主持人：李瑋

南京師范大學文學院教授

我覺得今天討論《冒姓瑯琊》有幾點收獲：

對于網絡文學的發展，《冒姓瑯琊》開辟了一個歷史文的寫作新范式，它成為了歷史文寫作乃至于網絡文學寫作新的標桿。

從各位老師的分享中看到了跨學科的知識交融，看到了在知識爆炸時代知識如何內化為對歷史的思考，內化為對中國故事的寫作，這樣《冒姓瑯琊》的意義不僅僅在網絡文學內部，我覺得今天的研討呈現出《冒姓瑯琊》也許是當下中國傳統文化創作性發展和創造性轉化的鮮活和生動的實踐成果。