作家葉兆言出主意：高中生寫好作文就兩個字“多練”

　　假如你這兩天去杭州高級中學轉轉，總能碰上個把名人。為了給學生辦櫻花文會，讓年輕人見識一下大家風范，這所百年名校把知名校友和他們的后代都請來了。

　　昨天下午來和學生談文學的，是著名作家葉兆言。他祖父正是杭高校友、一師教師葉圣陶。

　　“祖父享譽文壇，對您來說是動力還是壓力？”面對高中生的提問，葉兆言出人意料地坦率：“談不上動力或者壓力，就是覺得有點尷尬。和普通家庭出來的孩子比，我從小就很難享受到寫作成功帶來的快樂，包括出第一本書時，因為這些事對家里人來說太容易了，壓根不是個事�！�

　　看到高中生們捂嘴偷樂，葉兆言又說了：文學和愛情一樣，看著沒啥用，但卻能讓生活變得美好。

　　不過，常受邀擔任各類作文大賽評委的葉兆言坦言，如今很多學生寫不出好作文。

　　他舉了個形象的例子，大賽要求寫“星星”或“月亮”，規定學生在2小時內當堂寫作，結果學生交上來的全是“青菜”和“蘿卜”。還有些學生最后補上一句：“在蘿卜地里，我們看到了月亮�！贝蠹乙豢淳椭�道是套題作文。

　　為什么會出現這種現象？為什么現在那么多孩子不會寫作文？

　　葉兆言歸納了四點原因。

　　第一是受社會風氣的影響�，F在的社會風氣太過浮躁和功利，學生寫作文，根本不是出于內心的想法，作文完全是虛的。太多學生的文章是按照高考固定的模式來寫的，這樣的話文章就“死了”，里面沒有思想，也沒有感情。

　　要說什么作文最好？那就是小學生的作文，最大的優點就是真實。有老師給四年級小學生出作文題《我睡不著》。小學生會寫自己為什么睡不著，比方說，我看見鬼啦，媽媽不給我糖吃等等；可是當我們把這個題目讓高中生去寫，大家寫出來的作文里就充斥著“理想”、“人生”、“希望”這些大道理。

　　事實上，講大道理沒關系，可關鍵是能議論開來�，F在許多學生對他不滿的事情可以高談闊論，但要是讓他寫觀點來闡述，文章就變得非常粗淺。我們把它叫做“有結論，沒有議論”的文章。

　　第二是老師的教育。有些老師一味教學生套題、猜題、押題和點題，甚至教學生考試前先準備10篇文章，夾敘夾議外加一個感人的小故事。這樣的文章容易套，也容易拿分。老師在教育孩子寫作的同時，也被高考教育模式帶跑了。

　　葉兆言有一次當作文評委時遇到一位老師，老師告訴他：你看到那些寫家里很慘的，從小沒了媽媽的文章都是假的，千萬不要相信。

　　第三是家長的原因。家長想方設法讓孩子作文拿高分，不要跑題，不要出錯。所以大家在寫作的時候，通常不是想怎樣把一篇作文寫好，而是想怎樣寫出一篇不犯錯的作文。

　　第四是這些學生自身寫作能力欠佳，缺乏鍛煉。比如寫唐詩是一種能力，一個沒受過詩詞寫作訓練的人，是寫不好詩的。中學階段開設語文課，就是為提高全民寫作能力，而不是糾結于中心思想、做過度解讀。

　　要避開以上這些誤區和問題，提高寫作能力，葉兆言給高中生出了個主意，就兩個字：多練。提高寫作水平，沒有靈丹妙藥。葉兆言建議大家利用平常寫日記，寫微博，自由的、不受約束的寫作才能幫助真正提高寫作水平。(本報記者 沈蒙和 本報通訊員 常卓瑾)