賀紹�。簭堉�路的逆向思維和反常思維

　　張之路是專門給少年兒童寫作的作家，這沒有什么驚奇的，給少年兒童寫作的作家多了去了，但你接觸到他的作品，你就會大吃一驚，他簡直就像是一名 魔術師，趁你不注意就會變出一個新花樣來。他一會兒變出一個電影，一會兒又變出一個童話，一會兒又變出一個就像發生在你身邊的事情的小說。我最佩服他的 是，能將普通變成神奇。那是我讀到他的《千雯之舞(漢字奇兵)》后的強烈印象。知道《千雯之舞(漢字奇兵)》中的主角是誰嗎？就是我們每天在學校學習時必 須面對的文字，這些文字在張之路的魔術中變成了一個個千姿百態的精靈，他們跳起舞來可神奇了。這一次他變出的《題王》，都是校園中的人物。這倒是張之路的 拿手好戲，我曾看過張之路的“經典校園小說”系列，就有好幾本。

　　我讀《題王》，當然是一件很開心的事情。面對這些寫中學生的小說，我大概應該算是爺爺級的讀者了，張之路筆下的孩子都可以叫我爺爺的，很沮喪的 是，我的身邊一直沒有一個能叫我爺爺的孩子，所以我對他們一點也不了解。而張之路從年齡來說則應該算是爺爺級的作家了，我相信也不會有多少孩子天天圍繞在 他身邊，所以我很納悶，他為什么對這些孩子如此了解，我猜他是不是就住在一個學校的隔壁，沒事就趴在墻頭偷偷觀察校園里的一切。我的意思是他寫的中學生一 個個活靈活現，有個性，有脾氣，張之路這回玩的是還原日常生活的魔術。這個魔術的難度在我看來并不比變出一些千奇百怪的東西要小。所謂畫鬼容易畫人難，也 就是說，給少年兒童寫現實的小說，要比寫玄幻的、神話的小說更難，寫玄幻神話一類只要大膽發揮你的想象力就能獲得成功，而寫現實的小說，你必須熟悉現實， 還要了解你所寫人物的心理。要知道，你寫的人物說不定正好就是你的讀者，或者是你讀者身邊的好朋友。我敢保證，張之路這本書如果恰巧被這樣的讀者讀到了， 這位讀者一定會驚奇地說，太像我了！他怎么就知道我心里是這樣想的呢？莫非他也有孫悟空的本領，能夠搖身一變就鉆到我的肚子里去？哈哈，張之路當然不是孫 悟空，但顯然他為了讓他的魔術變得成功，是做足了功課的。

　　我還敢保證，張之路的這本書一定會得到讀者們的喜歡，特別是那些與小說中的人物身份相仿的中學生讀者們。為什么我敢保證？因為張之路講的故事完 全不按套路出牌。你一定會說，哦，我明白你的意思，這不就是說他的小說經常有意想不到的情節嗎？正確。我是有這一層意思，但僅僅有這一層意思也沒有什么了 不起，因為好的作家都會讓自己的小說多一些意想不到的情節，否則讀了開頭，就猜到了結尾，這樣的小說還能吸引讀者嗎？好小說都是意想不到的。張之路的這本 小說里面的確有不少意想不到的情節，但最讓我覺得了不起的是什么呢？是張之路的逆向思維和反常思維，這才是最值得推崇的不按套路出牌。我以為，以逆向思維 和反常思維來寫少年小說，應該是最吻合少年的心理期待的。少年階段是一個人的自我心理開始形成的階段，他們有了主見，有了獨立意志，也開始對父母、老師以 及社會給予他們的說教持懷疑的態度，因此他們往往會以逆向思維和反常思維去對以往的定論做出新的判斷。張之路就像是一名成熟的老少年，他特別善于采用逆向 思維和反常思維的方式來構思小說。比如《夏雨》這一篇，寫一個年輕的新老師，想盡辦法要博得同學們的好感，偏偏班上有一個眼睛非常尖刻的“冷凍蝦”，暗暗 地給老師設陷阱。按常規思維，肯定要寫夏雨老師最后用自己的忠誠感動了“冷凍蝦”，張之路卻偏偏來一個逆向思維，最后也沒讓“冷凍蝦”徹底改變，全班同學 都去醫院探望了夏雨老師，“冷凍蝦”卻始終沒有露面。張之路也采用了反常思維。按常規思維，小說應該寫夏雨老師怎樣通過自己的努力贏得同學們的信任。張之 路也寫了夏雨老師贏得了同學們的信任，但她卻是靠著自己的一次歪打正著，她因為肚子疼得突然蹲在地上，讓撲過來的小流氓重重跌到了身后。旁邊驚慌的同學們 竟以為他們的老師有高超的武功，于是夏雨一下子成為了一個傳奇性人物，在同學們的心目中高大起來了。

　　兒童文學作品總也少不了說教式的主題，而兒童文學的讀者恐怕讀多了這類作品，都對明顯的說教式主題心生反感了。聰明的作家就會繞開說教模式，就 像張之路這樣通過反常思維，帶給讀者意外的驚喜。然而在張之路的反常思維中，不同樣包含著積極的思想意義嗎？當然，更重要的是，張之路的逆向思維和反常思 維是因為他愿意更多地站在學生的立場上來思考問題。而對于這一點，相信那些少年讀者們在閱讀時感受會更加深刻。