當代學者越來越像卓別林(何瑞涓)

——陳平原等學人談科研項目機制與當代學術研究

　　當前的這套學術管理體制培養出了一批填表的專家，學術研究多是急就章。曾經欣欣向榮的民間學術土崩瓦解，潰不成軍，只剩下政府部門管理下的學術唱獨角戲。有些人以自己拿的經費多少來證明自己的學術水準，但經費多少不是學術的衡量標準，還要考慮投入成果比。能拿出多少成果，才是衡量一個大學、一個學者的關鍵。項目應該是為科研服務的，應該允許有科研沒項目，反對有項目沒科研。

　　——陳平原

　　在學術界，科研項目令學者們幾多歡喜幾多愁，也存在諸多異議。5月31日，由《云夢學刊》 《上海大學學報(社會科學版) 》聯合主辦的科研項目與當代學術發展學術研討會在上海召開，陳平原、余三定、忻平、趙毅、董乃斌、董京泉、王寧、姚申、葉繼元、王鴻生等數十位學者、教授、學術期刊主編群賢畢至，就科研項目的特點、種類和在新時期的發展，科研項目對學術風氣和學術發展的正面推動作用和負面影響，科研項目的評價機制和管理機制， 《云夢學刊》 “當代學術史研究”欄目等話題展開了熱烈探討。

　　據與會學者介紹，中央財政對科研的投入近年來力度加大，截至2013年達到2460億元，近年來一年就有14億元。過去一個重要項目能申請到20萬元已經很多，現在一個普通項目都能申請到18萬元�？雌饋硎墙源髿g喜的事情，實際上也存在隱患，投入多并不意味著都是好事，反而一定程度上造成了學者對做項目樂此不疲而學術荒廢、以項目論英雄的現象，項目和成果并不成正比，學者們也多有苦衷。

　　《云夢學刊》主編、湖南理工學院院長余三定組織當代學術史研究論壇已經連續11年，此次選擇科研項目為題討論，也正是因為現在的“項目至上”帶來了很多負面影響。他指出，“項目至上”是計劃經濟的典型表現，如今經濟日益市場化，學術卻依舊計劃化，導致了學者不需要再獨立思考而致力于跑項目，也帶來了學術腐敗。另一方面，有的學者在價值觀上出現了待遇至上的偏差，有項目則有待遇，做項目不是為了學術，而是為了得到高待遇，這也嚴重褻瀆了學術研究的神圣性。再者，項目至上也打擊了知識分子的自尊自信。在一些學術評價機制中，對于學者而言，這一機制不管學者本身學術水準如何，如果缺乏科研項目就難以獲得客觀評價。

　　北京大學中文系教授陳平原對當前學術項目機制也痛心疾首，認為當前的這套學術管理體制培養出了一批填表專家，學術研究多是急就章。曾經欣欣向榮的民間學術土崩瓦解，潰不成軍，只剩下政府部門管理下的學術唱獨角戲。他指出，有些人以自己拿的經費多少來證明自己的學術水準，但經費多少不是學術的衡量標準，還要考慮投入成果比。能拿出多少成果，才是衡量一個大學、一個學者的關鍵。在他看來，項目應該是為科研服務的，應該允許有科研沒項目，反對有項目沒科研。

　　在這套制度當中，受傷最深的是人文學科，對人文學科的評價體制詬病由來已久。陳平原指出，人文學科不同于航天工程，無需千軍萬馬，有時一個人的成就可以影響帶動整個領域，而如今的科研項目大都要求團隊協作，認為人多力量大，樂于見規模、顯氣勢，但所做的工作多是資料整理，而非精神創造。人文學科的學術衡量標準與社會科學一致，使得人文學者摒棄了老一輩學人的文人氣，變成了政治學家、經濟學家。南京大學中國社會科學研究評價中心教授葉繼元也強調，“自然學科的物質蛋糕已經很大，人文學科的精神蛋糕也不能缺失” 。

　　大多科研項目需要報銷才可以拿到補貼，中國社會科學院副研究員任全娥以其申請到的項目為例講到，經費有40 %直接打到卡里，還有60 %需要報銷。報銷制導致學者們整天想著怎么報賬、找發票。陳平原感慨道：“學者越來越像卓別林，整天拿著扳手想著怎么擰螺絲，興趣盎然的研究越來越少。 ”當前國內學者大多是薪水低，補貼高，陳平原呼吁杜絕將項目轉化為生活補貼，應提高學者待遇，將暗補改為明補。這也是很多學者的心聲。他也建議政府給不拿經費的學者、不喜歡開空頭支票、不亂吹的學者多一些獎勵。

　　另一方面，項目審查也存在問題，亂報賬就是其中之一，陳平原舉例說，網上曾披露的某大學教授拿一篇文章掛了20多個項目，拿20多個項目的錢，卻沒有人管。 《上海師范大學學報》主編王正平也指出，現有評價機制存在制度性問題，行政權力的介入有時會扭曲學術的內在規律，導致知識分子真誠喪失，乃至于作假。他也認為應該大幅度提高知識分子待遇，因為工資給人合法感，項目補貼好像是拿了不該拿的錢，這樣正義感漸漸沒了且內心空虛，掏光了知識分子的靈魂。這也導致人們對科研項目應有的敬意、對知識應有的敬重與敬畏喪失。

　　科研項目機制也造成了信任危機。上海大學人文社科處副處長朱承指出，做學術項目時，領導要監督，隨時都要看到進度，所以一周兩周就要寫報告上報。本來是做研究的時間，很多都浪費在填表格、寫進度報告上。而實際上很多學科尤其是人文學科怎么可能每周都有進度呢？領導不信任學者，學者也不信任項目管理領導，會認為“你憑什么評價我的學術水準呢” ，于是就去批判這樣的評價制度。

　　“最可怕的是對年輕人的影響。 ”陳平原對此擔憂，他們這一代學者已經定型，而年輕學者還在成長中，這樣的學術環境使得年輕人不能再靜心讀書， 20年后看，學術就會遭遇更嚴重的危機。同濟大學人文學院教授王鴻生、 《上海思想界》主編許明等學者也指出， 80后、90后的年輕人很有活力和創造力，未來在年輕人身上，應該給他們一些機會，開一條生路。

　　“要項目還是要成果？ ”陳平原這樣反問學人。許明也語重心長地說，學者如果只能生產學術垃圾，一生都會被浪費掉�！拔覀冏鰧W術研究的，能不能一人提供一部傳世之作，一部就夠了，不要項目，為中華民族貢獻一部傳世之作行不行？ ”