優秀童話讀起來也應朗朗上口(陳熙涵)

　　兒童文學家湯湯與小學語文教研員探討怎樣的童話適合進課堂—— 優秀童話讀起來也應朗朗上口

　　一本優秀的童話，不僅內容應當助力孩子的人格成長，而且也該朗朗上口，適合孩子的語言表達，并且能夠對接孩子的想象。在兒童課外閱讀越來越引起重視的當下，怎樣為兒童挑選既清淺又深刻的童話，日益引起兒童文學界與教育界的關注。昨天，兒童文學家湯湯與數十位小學語文學科帶頭人、教研員在上海陳鶴琴小學做了一次文學和教育的“連通”，探討怎樣的童話適合進課堂。

　　適合誦讀的童話太少

　　“孩子們閱讀時常走神的原因，很可能是無法將文字與腦海中形成的畫面進行對接。一些外國的童話雖好，但經過翻譯以后，誦讀的文學性便大打折扣�！敝�名兒童閱讀推廣人吉忠蘭認為，“大聲朗讀告訴我，本土的兒童文學作品非常適合閱讀�！奔�忠蘭說，誦讀是特別受低齡段小朋友歡迎的有效閱讀方式。

　　但是，不少小學語文老師認為，目前適合誦讀的課外文本太少。據悉，按照《全日制義務教育語文課程標準》規定，學生9年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中，小學階段不應少于150萬字。而課堂課本上學習的內容遠遠不夠，需要富有營養的課外閱讀來補充。怎么選是令許多老師和家長頭疼的難題。

　　少年兒童出版社總編輯周晴認為，對于小學階段的孩子來說，閱讀帶給他們的不僅是知識的積累，更是情感與道德的建立。一本優秀的童話，能給孩子們的人格成長助力。這體現在童話的表現形式上，除了好讀的故事，還要具備豐富的可言說性。

　　低齡段童話極度缺乏

　　《湯湯繽紛成長童話集》里的開篇故事《一只蛤蟆叫太陽》，通過一只渴望外面世界的小蛤蟆，變成一個男孩子后遭遇的一長串不可思議的事情，來講述愛與溫暖的成長故事。像這樣充滿繽紛想象的故事，是湯湯童話的一大特色。有學者提到，湯湯的童話不論語言、結構、篇幅還是題材，都緊扣小學低年級孩子的成長脈搏。其實，低齡段童話，尤其需要智慧和藝術，簡單的故事，不僅要寫得好看，看完了還要給人留下值得回味的東西。

　　據悉，該書出版一年多，獲得過陳伯吹兒童文學獎、冰心兒童圖書獎，入選“向青少年推薦百種優秀圖書”書目，還摘得了全國兒童文學界的最高獎項“全國優秀兒童文學獎”。

　　得獎后的湯湯，沒有像有些暢銷童書作家那樣瑣事纏身疲于應付，她的生活依然安靜而低調，“發呆”仍是湯湯非常擅長的一件事。她說，生活中的某一句話、某一個細節甚至某一件東西，都會莫名其妙地突然讓她心動，成為她寫童話的靈感。