一個少年在抗戰年代的心靈成長史(高洪波)

——讀李東華《少年的榮耀》

　　李東華以抗日戰爭為背景的長篇小說《少年的榮耀》是一部有魔力的書。因為，抗日戰爭對于70后而言，過于遙遠與陌生，可那場涉及民族存亡的血火搏殺，確是中國人的心結，不可忘卻。近年間，不少青年作家紛紛介入這一歷史領域，用不同的藝術形式，書寫自己心中的這場戰爭，有的用詩表現冀中平原的地道戰，有的借助穿越再現新四軍，還有的把抗聯故事重新詮釋，譬如遼寧作家薛濤的《滿山打鬼子》。

　　李東華的《少年的榮耀》一書創作動因，起源于家族史。一是兩個伯父當過小八路，二是母親童年的恐怖記憶，所以她在《父親的河流·代序》中承認道：“隔著如此漫長的歲月，還想穿越歷史的塵埃，用文字輕輕撫慰那些幼小的心靈被戰爭劃開的無法愈合的傷口，雖然幾近癡人說夢，然而我仍然感到這是自己特別愿意去做的事情�！�

　　事實上，從某種意義上說，作家真像一個魔術師，有本事穿越歷史的時空，借助想象力與文字，以及平時積累的生活細節，把遙遠變為親近，把歷史變為現實，讓讀者不知不覺地進入到作家營造的故事里。

　　讀完《少年的榮耀》，縈繞在頭腦中的是少年沙良與小弟弟沙吉的兄弟情深，也是一場突如其來的戰爭奪走童年的無奈與悲傷。作者緊扣“鬼子來了”的時代背景，讓小主人公在大時代的風浪中浮沉，從被動走向主動，從茫然走向清醒，從稚嫩走向成熟，這個過程是那樣地驚心動魄而又自然而然，顯示出李東華日漸成熟的功力，敘述故事的老練，還有情景交融營造氛圍的才華。

　　少年與榮耀何關？仔細讀畢全書，方才悟出作者的主旨：她借自己書寫的成長故事，希望當今的男孩子們更具有陽剛之氣，在回顧父輩的坎坷征途時多幾分抗擊打能力，讓血脈中的血性基因盡可能發揚光大，這實在是關系到民族性的一個大問題。追尋少年的榮耀，實則也是追尋一個民族成長的根脈，少年強則民族強，少年興則國家興，少年的榮耀即一個民族整體的榮耀。

　　少年沙良，是近年間比較少見的一個文學形象，他有孩子的稚氣，又有特殊年代的成熟。他在大雪紛飛中出場，只為潛回大木吉鎮的學校找回自己的小錫槍，這把小錫槍成為全書貫穿始終的道具，也成為更小的兒童沙吉成功復仇的象征，國仇家恨民族血淚史，凝聚在小錫槍的出場與退場上。槍的意象，是男孩子的玩具，又是戰爭的象征與縮寫，作者讓哥哥沙良在尋槍中出場，引發整個故事，又讓弟弟沙吉在虛擬的射擊中完成兒童式的復仇，從而收尾——這是標準的長篇小說的結構，錫槍史即童心的成長史，也是故事的發展史，小錫槍與男孩子的關系，不僅僅是作者設計的一個玩具或道具，作者在其中寄寓了兄弟情分，也凸顯了戰爭意蘊，錫槍的設計我認為是李東華潛入男孩內心世界的一把萬能鑰匙。

　　《少年的榮耀》讓我嘆服的還有鄉間景物與兒童嬉戲場景的描寫，作者讓小主人公置身于大木吉鎮與汪子洼兩個空間，一個被日本鬼子占領，壓抑沉重；一個尚未被敵人馬蹄踐踏，明媚快樂。在這兩個場景交叉描寫中，讓我們看到童心的張揚與和平時光的彌足珍貴。小主人公經歷了一個少年兒童本不該經歷的屠殺與抗爭，然后徹底告別溫馨詩意的童年，走向廣闊與深刻，同時也走向榮耀。

　　抗日戰爭中的齊魯大地，本來就是英雄輩出、可歌可泣的殺敵戰場，李東華借助家族史的敘事方式，又用典型的兒童視角，為我們再現了那場遠去的戰爭，盡管她沒有刻意描寫戰斗廝殺的宏大場面，可是仍然讓人感受到戰爭帶給孩子的心理陰影，正像都德的《最后一課》所表現的戰爭主題一樣，意味綿長，這也許就是70后一代作家心目中理想的戰爭題材創作。

　　長于校園生活與少女心理描寫的內向型作家李東華，勇于挑戰自我，把少年家國情鋪陳得張弛有度，患難兄弟情讓人感念不已，戰爭突發性及平常百姓(尤其是孩子)的無辜無助無奈表現得絲絲入扣，合情合理；在厚重感、寫實性及兒童本位的藝術化和兒童戰爭題材上均有大的突破，《少年的榮耀》值得當代少年一讀。