讓我們與書更親近——從蓬勃而起的讀書會看全民閱讀

　　“4·23”世界讀書日

　　讓我們與書更親近

　　——從蓬勃而起的讀書會看全民閱讀

蒲蒲蘭繪本館的童書故事會現場。 資料圖片

　　近年來，讀書會在大眾生活和學術界中興起。這些讀書會活躍在城市某個角落，或是咖啡館、書店，或是畫廊、公園。蓬勃而起的讀書會為精神世界帶來了豐盈充沛的滋養。

　　童書故事會，親子閱讀的力量

　　在蒲蒲蘭繪本館的白色書架中，梁妍正在為坐在四周的小朋友們講童書《不可思議的旅程》，故事講的是小女孩意外得到了一支神奇的紅色畫筆，這支筆畫出的任何東西都可以變成真的。她在臥室墻上畫了一扇門，當門打開時，她發現自己進入了另一個世界……充滿想象的童書帶領小朋友們步入了一個充滿未知、驚險與奇跡的魔法國度。

　　這樣的活動，每個周末都會舉辦，講故事的有的是童書作者、編輯，有的是蒲蒲蘭的店員，還有很多是像梁妍這樣的志愿者。梁妍的孩子正處在繪本閱讀的年齡，通過簡單的培訓，梁妍成為蒲蒲蘭繪本館的志愿故事人。繪本館的工作人員楊友告訴記者，故事會都是公益性質的。對于家長來說，參加這樣的故事會，學習講故事人的語氣、面部表情、肢體動作，能夠在家庭中更好地給孩子講故事，促進親子共讀和親子互動。

　　像這樣的故事會在北京還有很多，比如由臺灣資深兒童閱讀推廣人陳鴻銘組織運營的昌平區回龍觀社區愛丁島繪本館讀書會、由30多名義工媽媽聯合成立的大興區金地格林小鎮親子讀書館、關注打工子弟讀書需求的朝陽區東壩社區綠孩子打工子弟親子閱讀會等。

　　常年研究兒童與老年人社會福利課題的北京師范大學公益研究院常務副院長高華俊認為，像這樣依托社區組織兒童的閱讀活動非常重要，孩子在3～6歲有閱讀感覺的時候，通過閱讀能培養孩子的專注力和注意力；給打工子弟、流動兒童組織一些閱讀活動，通過孩子之間的互動和對家長的引領，能對親子關系、孩子的教育起到正面作用。

　　在閱讀的世界中，每個人都是鄰居

　　如果說，童書故事會是讀書會的兒童版，那么活躍在民間的各種讀書會則是愛書的大人們的派對。

　　秉持“閱讀需要分享”精神的“閱讀鄰居讀書會”，可算其中的代表�！伴喿x鄰居”自2011年成立以來，先后舉辦了30多場活動。這個讀書會由學者楊早、媒體人“綠茶”、書店創辦人邱小石共同發起，定期舉辦讀書活動。2013年，“閱讀鄰居”獲得第三屆北京閱讀季評選的“北京十大閱讀示范社區”，獲獎詞寫道：“由學者、媒體、書店三種專業構建的‘閱讀鄰居讀書會’，體現年輕知識分子的力量和公益心�！�

　　發起之初，“閱讀鄰居”就定下章程采取主題式閱讀的方式，每月在微博上公布閱讀書目，讀者報名參加，并在現場分享讀該書的心得體會，接受別人分享的閱讀體驗，與其他讀者甚至是書的作者討論，再向大家推薦自己所看的書，如此這般的多向互動，是閱讀分享精神的體現。

　　書友會成員Zoomquiet在談到書友會所帶來的好處時說：“這兒有以往不可能知道的好書，以及知道好書為什么好的好人�！痹趯Α伴喿x鄰居”以及其他書友會的采訪中，記者發現多數民間書友會都是以社區為單位的，這對社區文化生態的形成也多有益處。

　　讀書會，是學界流行的學習與研究方式

　　讀書會在為非專業閱讀者提供閱讀和交流的平臺的同時，也是很多學術研究者進行學習的方式，這些讀書會或許沒有響亮的名字，卻廣泛存在于各大高�？蒲性核�中。

　　中國人民大學哲學院副院長臧峰宇說：“國外很多著名哲學家都是通過參加讀書會(seminar)成長起來的，在我國很多前輩學人的回憶中，也時常讀到他們對這種讀書會的回憶，如今讀書會已經成為一種在學界流行的學習與研究方式�！�

　　近年來國內著名高校和科研院所有很多研究型讀書會。中國人民大學哲學院幾乎有三分之一的教師舉辦過讀書會，閱讀的文本包括《禮記》《列子》《易經》《荀子》《純粹理性批判》等，有些讀書會在學界很有影響，申請參加這些讀書會的學生越來越多。

　　臧峰宇認為，讀書會為有志于學術研究的學生們提供了理想的學習與交流平臺。讀書會基本采取導讀和討論相結合的方式，每次由一兩名學生導讀幾個段落，參與者從不同角度提出問題并作進一步闡發，教師適時參與討論，并在大家充分討論的基礎上做出恰當點評。凡認真參與過一次讀書會的學生都精讀過一部學術名著，并開始在此基礎上撰寫研究論文。在讀書會上分享閱讀體會與學術辯論可以增進學生對學術問題或學術見解的深思，可以在一定程度上避免某種誤讀�？傊�，學生在大學期間選擇參加幾個讀書會是很受益的。教學相長，教師在組織讀書會的時候也會在學生的講述中受到啟發。

　　不論是親子閱讀、社區閱讀，還是學術研究，更多的民間和學術界讀書會在不斷涌現，閱讀已經超越個體空間的局限而延展到公共文化空間，構成了一道特殊的風景。(本報記者 張 焱 本報通訊員 韓 暢)