吹響繁榮兒童文學的集結號——為小孩子寫大文學(李墨波)

　　今年7月召開的全國兒童文學創作出版座談會吹響了繁榮兒童文學的集結號，在會上，來自全國的兒童文學作家、評論家、出版家濟濟一堂，就繁榮兒童 文學創作的相關問題進行了充分研究和討論，深入分析兒童文學面臨的新形勢、新課題、新任務，認真探討了新的歷史條件下兒童文學創作與出版的新常態、新問 題。這樣的討論和思考也延續到會議之后，大家提出的問題、達成的共識，都將是今后一個時期兒童文學需要著重面對和解決的，也需要兒童文學作家、評論家們去 認真思考、尋找答案并付諸行動。

　　如何確立兒童文學的思想深度和精神高度

　　兒童文學是淺語的藝術，然而淺語并不“膚淺”，兒童文學作家需要在淺語的世界里確立思想深度，并且在低齡的讀者心中建構起一種精神高度。兒童文 學寫童年、寫孩子，同時也要影響孩子、教育孩子，在他們幼小的心靈里種下思想的萌芽，實現精神的啟蒙。所有這些都需要兒童文學在表面的清淺背后有一種富于 深度和高度的支撐。兒童文學若想走得更遠，走向讀者的心靈深處，并在時間的淘洗中成為經典，就需要向著思想深度和精神高度不斷攀登。

　　要確立兒童文學的思想深度和精神高度，不僅要真實地反映出孩子的天性、心理、審美、情感世界，而且要以真善美作為文學表現的終極目標。安武林認 為，兒童文學的思想深度是以反映孩子思想和情感以及心理的精準度和真實度來作為參照系的，以表達孩子精神和意志所達到的高度為準繩。因此，在處理苦難、災 難以及社會和人性負面的因素時，要以樂觀向上的態度和精神作為導向。

　　要確立兒童文學的思想深度和精神高度，兒童文學作家就不能放棄對時代的熱切關注和對生命意義的終極追問。在朱自強的定義中，兒童文學就是世界 觀。如果一個作家對生命的真諦、人生的終極意義沒有“上窮碧落下黃泉”式的追尋、探問，必然寫不出像圣-�？颂K佩里的《小王子》、希爾弗斯坦的《失落的一 角》那樣思想厚重的作品。因此，與一般文學一樣，兒童文學必得表現自己身處的時代，否則就是不“在場”的文學，難以對這個時代以及這個時代的兒童負責。

　　“兒童文學所能達到的精神深度、厚度和高度，主要取決于寫作者的精神深度、厚度和高度�！迸实莿撟鞯母叻�，越往上走，對作家們自身素養的要求就 越高。在余雷心目中，一個優秀的兒童文學作家應該“具有現代意義的兒童觀，具有對生命價值的獨特理解，具有對自己本民族歷史和文化的認同與了解，具有準確 流暢的生動表達”，這些要素是兒童文學作家對兒童精神成長的現代性書寫所必須具備的元素，體現出作家對兒童生命成長的關懷與把握。

　　“兒童文學作家若想創作出具有思想深度、厚度和高度的作品，其自身就應該是一位有思想深度的人�！毙戾�說，“只有思想家型的作家才能夠以兒童文 學的形式直抵兒童文學的真義——借助于兒童文學來創建未來國民的理想人格。也只有思想家型的兒童文學作家才能夠實現兒童文學獨有的詩學——借助于兒童文學 思考人類的哲學�！�

　　好的、有價值的寫作，一定“有賴于作家身上的某種道德完整”(奈保爾語)。在徐魯看來，兒童文學最后的比賽與競爭，必定是作家的道德、境界、情 懷和人格修養的競爭，而不僅僅是文學技巧和藝術水準上的競爭�！皟和�文學不是空中的幻城，也不是與世隔絕的童話城堡，而是帶著我們的體溫、氣息、血液、淚 水和汗水的那種鮮活和堅實的生活的反映。兒童文學作家必須對生活、對生命、對成長、對世道人心等等做出自己清晰和準確的價值判斷，必須富有道義感、社會良 知和悲憫情懷，而不能躲避這些嚴肅的課題，更不能去制造混亂、低級和庸俗的價值觀�！�

　　“一個兒童文學作家，最重要的品質是道德情感的力量，并把這種力量化為一種‘生命的汁液’融匯進你的故事，你的詩歌里�！痹诮鸩ㄑ劾�，作家的精神高度就是作品的精神高度，作品的思想深度和精神高度，就是作家自身思想深度和精神高度的藝術表現。

　　在確立兒童文學的思想深度和精神高度的諸多條件中，孫建江將童年精神視為尤其重要的一環，“童年精神的本質是兒童本位觀，作為成年人的兒童文學 作家，如果你不能擁有童年精神，不能確立兒童本位意識，你的作品就無法真正抵達小讀者，這也是為什么許多兒童文學作品看上去很美，有‘文化’，有‘思 想’，有‘深度’，似乎什么都有了，但卻始終不為小讀者接受的原因所在。兒童文學作品欲確立自身的思想深度和精神高度，不首先獲得小讀者們由衷的喜歡和熱 愛，那是自欺欺人�！�

　　兒童文學理論評論的現狀與問題

　　兒童文學理論從五四至今經過幾代學人的努力，已經發展成為成熟完整的體系，從兒童文學的基礎理論研究到應用研究，從追蹤前沿問題到跨學科發展， 從小學語文教學探討到兒童文學閱讀推廣，多個領域都有新開拓和新收獲，兒童文學理論評論整體呈現出健康向上的態勢。在看到成績的同時，我們也不能忽略問題 的存在。相對于創作的繁榮態勢，理論評論無論在廣度還是深度上，都顯得有些薄弱，有許多問題亟待理論評論的梳理和關注。

　　當前的兒童文學批評同日新月異的創作情況相比，還稍顯滯后，難以迅速跟進當下兒童文學迅猛發展的創作態勢，難以應對創作中出現的問題并對其進行 理論引導，所關注的現象和作品范圍極其狹小有限。同時兒童文學理論的原創性仍然不夠，正如侯穎所言：“兒童文學與中國文學的內在精神‘失聯’已經多年，兒 童文學是用漢語寫作并與中國思維密切的血親文學，不應該是國外兒童文學理論的翻版和復制，要形成具有中國特色的原創兒童文學理論體系�！�

　　當前的兒童文學評論缺乏對文本精深的解讀能力，缺少有獨立見解的理論，缺少誠實客觀有銳氣的批評。方衛平認為，面對大量兒童文學作品，批評者應 避免蹈空的理論式評點，而要力求貼近當代兒童文學的真實藝術問題，從最具體的藝術分析入手，于精準的藝術解剖中揭示作品高下優劣的道理，從而為兒童文學的 創作進步和閱讀提升提供重要的借鑒。

　　徐魯認為，兒童文學理論和批評的圈子比較狹窄，很多文學批評活動實際上只是小圈子范圍中的自彈自唱、自娛自樂，創作和評論無法形成真正良性的互 動，理論評論也無法真正確立自己的價值。徐魯希望研究家、批評家們的文章“盡量寫得‘接地氣’一些，避免學究氣和那種所謂核心期刊、學報所要求的學院式論 文的樣式，避免面目可憎的文論‘新八股’，既然要做批評家，就要有所向披靡、敢于批評的勇氣，文章應有鋒芒”。

　　當前的兒童文學批評隊伍存在隊伍單薄、后繼乏人的問題，兒童文學隊伍亟需擴容。徐妍認為，單一的成長經歷使得很多從事兒童文學評論的人理論資源 單薄，視域不寬。他們多是教授兒童文學專業的高校教師，教學、科研等工作已經使其疲于奔命，再加上現行高校的管理體制，很難有充沛的精力致力于兒童文學批 評。

　　兒童文學理論評論應該保持獨立性，真正具有公知力、公信力和公正力。沈石溪認為，當下的兒童文學批評中，憂心如焚的理論家太少，拔苗助長的鼓吹 手太多。中國兒童文學雖然處在黃金發展時期，但多有亂象，存在危機，批評家不能粉飾太平，應該比作家和讀者更早感知危機，對不良創作傾向和出版亂象提出及 時而中肯的批評。

　　真正的兒童文學批評需要有批評的勇氣，但是，更需要有批評的智慧。朱自強希望當下的兒童文學理論評論能夠接續《新青年》時代以周作人為代表的兒 童文學的“思想革命”這一傳統，因為“只有操持思想的洞察力，我們的批評才不會成為某些試圖挾發行數字以令‘諸侯’的作品的應聲蟲”。要獲得批評的智慧， 保持思想的洞察力，需要建立兒童文學的理論根基，迫在眉睫的是要開展通俗兒童文學理論研究、兒童文學的文化產業理論研究、兒童文學的媒介研究。有了理論， 才有批評方法的正確，才有批評所應有的深度和力量。

　　如何為小孩子寫出大文學

　　兒童文學是堂堂正正的藝術，并不是“小兒科”，“兒童乃成人之父”，“撒旦才說小兒科”。兒童大概是最特殊也是最重要的讀者，面對這群初入世界的精靈，我們的兒童文學作家非但不能降格以求，相反還應該拿出更多的敬畏和真誠去為他們奉獻出大文學。

　　“要想為孩子們寫出大文學，沉靜而又清澈的創作心態必不可少”。安武林認為，一個作家既要有很高的文學修養，又要有對孩子們的大愛的情懷。對于 文學和文字，要有敬畏之心，無論是創作的歷練，熟悉孩子們的生活，還是閱讀的充電，都必須拿出足夠的時間和精力全力以赴。要有大文學的格局，視野要開闊， 封閉性的兒童文學觀念，只能讓兒童文學的格局越來越小。

　　“大文學必定出自大情懷、大境界、大手筆�！痹谛祠斂磥�，如果一部兒童文學作品所呈現出來的作家的情懷并不崇高、并不溫暖，其思想成分和精神高 度也極其稀薄和低矮，甚至根本談不上對思想深度、精神風骨的追求，那么，這本書即使再暢銷，這個作家再怎么熱鬧和走紅，其實都不是真正的兒童文學的成功， 而僅僅是作家世俗生活的成功。這種成功，最終代表不了兒童文學的高度和博大�！笆澜缟蠜]有渺小的體裁，只有渺小的作家�！�

　　要寫出大文學，創作者除了需要加強自身的兒童文學藝術修養，還應加強大文學和大文化的修養。在方衛平眼里，“有分量的兒童文學寫作不是出于任何 閑適的情致繡在我們文化邊緣的一串怡人的花邊，而是夯入我們文化深處的一個意義重大的事業，它向作家要求一種十分寬闊的文化視野以及與之相隨的開闊的人文 情懷和深透的社會思考。也只有這樣，兒童文學的寫作者在面對任何一種素材和現象時，才能穿越對于現象的單薄描繪，抵達那不同尋常的意義終點�！�

　　大文學需要艱苦卓絕的藝術修煉。由于兒童文學的創作和出版供不應求的關系，出現了入行門檻低和不作藝術的精雕細琢的狀況，但是，這樣的創作是不 可能存之久遠的。朱自強認為，有志向有抱負的作家就要去努力地進行真正的藝術上的修煉，要去廣泛閱讀世界上的經典、優秀的作品，汲取成功的經驗；要對“大 文學”細加揣摩，找到門道�！奥�工出細活”是顛撲不破的真理，需要花費“吟安一個字，捻斷數莖須”的工夫。有了這些藝術上的修煉，“大作品”的產生才成為 可能。

　　只有關注現實，關注時代，才能寫出我們這個時代的大文學。侯穎認為，兒童文學作家要寫出大文學，不能浮在兒童生活的上空，對兒童隔空喊話，“大 而無當”的兒童文學往往成為成人不愿意讀和兒童不想讀的作品。無論何種文體何種題材何種風格的兒童文學作品，都不應絲毫減弱文學的藝術品質。徐魯認為，我 們在強調想象力的時候，更應該反思一下我們的現實表達能力。那種關注現實、關注世道人心的悲憫情懷，那種表現真實的“中國式”童年、傳達真正的中國精神的 兒童文學，才是中國兒童文學自誕生那天起，一代代作家一直都在追尋的基本精神。

　　金波奉勸年輕的兒童文學作家不要滿足于書的暢銷�！皶�有一時的好書和永遠的好書。兒童文學也可以創作出‘永遠的好書’�！碑斈犟R爾夏克在評普希 金的童話詩時說：“普希金的名字，普希金的面貌，在我們幼年時代，就印入我們的腦海，我們一聽到或一讀到他的詩，就會像接受禮物一樣地領受下來，可這份禮 物的全部價值，卻要等到長大起來才能認識�！苯o小孩子寫的大文學，應當常讀常新。