《太陽小時候是個男孩》：童言稚語中的天真詩意(錢淑英)

　　孩子有時是個天生的詩人，他們用自己的奇思妙想，不經意間為語言鍍上了詩的光芒。

　　《太陽小時候是個男孩》：童言稚語中的天真詩意

《太陽小時候是個男孩》，李姍姍/著，四川少年兒童出版社2015年6月第一版，18.50元

　　在幼兒文學創作領域，李姍姍是后起之秀。讀她的幼兒故事，能直接感受到一個天生的兒童文學作家面向孩子的天然親近感，在那些似乎隨口說出的小兒語里，蘊藏著兒童看世界的獨特眼光，透出一種古靈精怪的毫不做作的可愛。近讀李姍姍的新作《太陽小時候是個男孩》，她對幼兒生活的熟稔把握和精妙傳達，作品中不時閃耀出的童年光彩，令人心生喜悅。

　　這是李姍姍的第一本兒童詩集，里面的每一首詩，靈感都來自她年幼的兒子“小豆瓣”。從孩子兩三歲開始，作為媽媽的李姍姍就以兒童文學作家的敏感，精心捕捉那些閃光的“童言童語”，把它們進行記錄并加以提煉，使其成為一首首動人的詩。作者抱著天然去雕飾的藝術態度，或者以記敘體的白描手法，描畫孩子眼中看到的神奇世界，或以對話式的語言，勾勒孩子日常生活的生動畫面，努力向讀者真實呈現童年的天真與詩意。

　　孩子探知世界的觸角是靈敏奇特的，他們以萬物有靈的目光打量著身邊的一切，由此創建詩一般的話語風格：風會說話，樹會伸懶腰，積木會跳舞，用梳子幫小草梳頭發，為秘密加點葡萄酒使其變醉，讓牙齒在蘋果上鑿出一條環形的甜馬路……這樣的譬喻和聯想，都源自于小豆瓣的幻想世界，孩童的天真詩情，可以使庸常的日常生活變得非同尋常。在整本詩集中，我最喜歡的一首詩是《橘子》：

　　一個橘子/會開兩次花/一次在樹上/另一次在手心/剝開的橘子/是一朵盛開的花/一次很香/另一次很甜

　　這是小豆瓣在媽媽遞給他一個剝開的橘子時所說的話，話語里所傳遞出的文學感覺著實令人驚嘆。橘子和花朵是我們再熟悉不過的兩個意象，然而經過陌生化的畫面組接和感官跳躍，卻產生了異常奇妙的藝術效果。這使我相信，孩子有時是個天生的詩人，他們用自己的奇思妙想，不經意間為語言鍍上了詩的光芒。

　　在孩子的奇思妙想里，不只包含著純美的詩意，而且還反映了他們探索世界、尋找自我位置的熱情和努力。比如《太陽小時候是個男孩》這首詩：“媽媽/太陽小時候是個男孩對不對/所以我們才叫他/太陽公公//媽媽/我長得很像太陽小時候對不對/所以你們才會叫我/小太陽”，就是通過孩子試圖和太陽之間建立的想象關系，來表達一種主體性的自我認知。

　　有時，這種主體性的思考，會觸及本質性的問題�！秹娜恕愤@首詩記錄的是孩子和媽媽一起上街時的場景。媽媽對孩子說，上街一定要和她走在一起，因為有壞人。于是，孩子不停地向媽媽發問：“那個掃地的人是壞人嗎？”“那個牽小狗的人是壞人嗎？”“那個賣水果的人是壞人嗎？”“那個修路燈的人是壞人嗎？”“那個抽煙的人是壞人嗎？”“那個玩手機的人是壞人嗎？”當媽媽都以“不是”回答他的時候，孩子最后說出了心中的疑惑：“那壞人在哪里呢？”是啊，壞人究竟在哪里呢？這個看似簡單的問題，其實觸及了一個復雜的道德命題。由此我們又可以相信，孩子不僅是個天生的詩人，還是個天生的思想家、探索家。

　　為了盡量保持孩童語言的原味，李姍姍以原文謄錄或稍作添加的方式進行創作，這種原生態的文學表現方式，使《太陽小時候是個男孩》這部詩集洋溢出生機盎然的兒童情趣。我把這些詩讀給我六歲的孩子聽，他表現得無比興奮，要我反復地念其中的一些詩：他喜歡《好主意》，因為他深知和媽媽一起上街想要買輛小汽車的心情；他喜歡《金箍棒》，因為他渴望像孫悟空一樣擁有超能力；他喜歡《口頭禪》，因為生活中他也常常這樣呼喚媽媽。詩中所呈現的那些熟悉的場景和對話，激起了我的孩子心理上的強烈共鳴。

　　這些不加修飾和雕琢的小詩，傳達了李姍姍對兒童詩的理解，她認為：“兒童詩，就是一個孩子對世界最真的表達�！闭�因為相信孩子是天生的詩人，所以她希望借助孩子不完整的語句來構建完整的詩意，以此實現兒童詩的審美傳達。然而，她并非只是一個記錄者，更是一個創造者。你看她靈巧地捕捉、記錄和表現孩子的話，通過意象的組合、句子的分行、標點的使用和標題的擬定，使童言稚語散發出詩歌的迷人光芒，這體現了一個兒童文學作家的文學才情，還有對兒童詩藝術的領悟力和表現力。